一 .行為樣本：人們在對一類事物的某種特性進行考察時往往無法對這類事物的每一特定情況進行逐個觀測，而總是抽取這類事物中有典型代表性的一部分進行觀測，進而推論該事物的普遍特性。個體對所抽選出來的問題的解決行為就叫做行為樣本。我們通過對這個樣本的測量推測個體對所考察問題的解決行為，進一步推斷個體解決問題能力的優劣；

     二.標準化：標準化是指測驗編制、實施、記分和測驗分數解釋必須遵循嚴格的統一的科學程序，保證對所有被測者來說，施測的內容、條件、記分過程、解釋系統都相同。只有這樣才能保證測驗的客觀性和準確性。要達到測驗的標準化，應做到：測驗題目的標準化；實施過程和記分的標準化；選有代表性的常模等；

      三 .難度的客觀測量：測驗題目的難度水平影響到測驗的客觀性。無論是測驗的題目太容易，所有的人都成功地完成所有項目，得分都很高，還是測驗題目太難，使得大部分人的得分低，都會使所有被測者的反應趨于一致，抹消了個體差異，無法就某一素質將不同的被測者很好地區別開來，致使測驗的目的無法達到；

     四.信度：信度是指測驗結果的可靠性、穩定性，即測驗結果是否反映了被測者的穩定的、一貫性的真實特征。這種可靠性體現在：測驗結果跨時間的一致性；測驗內容的一致性；不同評分者之間的一致性等；

     五.效度：效度是指所測量的結果反映所想要考察內容的程度。測量結果與要考察的內容越吻合則效度越高；反之，則效度越低。