一位大學班主任帶著他的50多個應屆畢業生到一個大集團實習參觀。該集團老總是班主任的同學，因此老總預先安排好接待事宜。工作人員將同學們安排到一個大會議室坐定，非�？蜌獾亟o每個同學倒了一杯水，同學們坐在那里非常坦然，也不客氣，其中一個女生還問工作人員有沒有紅茶。只有一個男生起身雙手接過工作人員遞過來的茶杯，說道：“謝謝，您辛苦了！”老總辦完事趕了過來，對大家說：“對不起，對不起，讓你們久等了。”竟然沒人應聲，還是老師和那位男生帶頭鼓起了掌，但隨和的掌聲仍是稀稀落落。老總開始講話，發現沒有同學做記錄，于是轉過身讓秘書去領一些公司的筆記本和筆，隨后老總面帶笑容地親手遞給每一個同學，遞著遞著老總的笑容沒有了，因為同學們都是伸著一只手去接，根本就不起身，更少有人說聲“謝謝！”只有剛才那位男生畢恭畢敬地站起來雙手接過紙和筆，并連說“謝謝您！”。

    畢業的時候到了，那位男生幸運地接到了那個大集團的錄用通知書。其他同學都不服氣，表示不滿：他的學習成績并不突出，憑什么讓他去而不讓我去。還有的同學抱怨老師不幫忙推薦，老師嘆氣地說：“我帶你們去參觀就是為了給你們創造受聘的機會，但只有他抓住了機會��！”

    使那位男生受老總賞識的原因，正在于他彬彬有禮、知恩感恩的待人細節。在當下只重視分數的應試教育制度下，許多學生都缺乏這種意識，更沒有行動上的自覺，考試成績再好也幫不上忙；相反，良好的道德修養、通情達理的態度，卻往往可使一個普通人在社會交往中超群出眾，占據優勢。

    感悟：其實有一種說法，除了個別的應屆畢業生比較出彩外，大部分的畢業生的硬件實力都是差不多的，而應屆生那“可憐”的簡歷上明顯不能為我們提供更能展現出畢業生求職者實力的東西，那么我們該如何才能篩選出真正適合公司的求職者呢，很明顯答案就是細節的觀察了，其實這一點在面試中也是極其常見的，如一些面試官會在面試的場地故意堆滿紙屑，或者將清潔工具亂丟亂放，這些都是測試應聘者的試金石，而案例中的小伙子正是在這一次不算面試的面試中牢牢的抓住了機會，從而得到了一次寶貴的工作機會，這個是是得大多數人反省深思的。